für alle in der Schule, die Deutsch mögen
1.Unten findet ihr den Text von der Pasch-Seite zum Thema: „Flüchtlingskrise- Wissen ist Integration“
fluchtlingskrise_wissen-ist-integration
Bereitet den Wortschatz und die Problematik des Textes vor!
2. Schaut euch noch die vergleichende Europa-Studie „Einstellungen und Meinungen zur Migration“ an!
Einstellungen und Meinungen zur Migration
Und noch ein Text zum Thema „18,6 Millionen mit Migrationshintergrund in Deutschland“ ( mit Grafiken und Video)
Termin: 30.09.2019
Die DSD II-Ergebnisse sind schon da!
14 Drittklässler haben die DSD II- Prüfung bestanden! 9 Schüler haben das Niveau C1 in allen 4 Prüfungsteilen (SK, MK, LV, HV) erreicht.
Das Deutschteam gratuliert allen ganz herzlich und drückt die Daumen für euer Abi und eure Zukunft!
Wortschatz
Rozmowa wstępna
Zadanie 1
Ich habe eine Frage.–Mam pytanie.
Ich habe eine Bitte an Dich / Sie.–Mam do Ciebie / Pani prośbę.
Kannst du / Können Sie mir helfen?–Czy możesz / może mi Pan pomóc?
Kannst du / Können Sie mir sagen…?–Czy możesz / może mi Pan powiedzieć…?
Ich möchte wissen…-Chciałbym wiedzieć…
Weißt du / Wissen Sie vielleicht…?–Czy wiesz / wie Pan może…?
Sag / Sagen Sie mir bitte… – Powiedz / Proszę mi powiedzieć…
Zeige / Zeigen Sie mir ….. – Pokaż / Proszę mi pokazać…
Entschuldigung, ich suche ….. – Przepraszam, szukam….
Ich habe Lust auf… – Mam ochotę na…
Das ist eine / keine gute Idee. – To jest / nie jest dobry pomysł.
Du hast/ Sie haben(kein) Recht. – Masz (nie masz)/ Ma pan (nie ma) rację.
Einverstanden! – Zgoda!
In Ordnung! – W porządku!
Ich habe nichts dagegen. – Nie mam nic przeciwko temu.
Dein/ Ihr Vorschlag gefällt mir. – Twoja / Pańska propozycja mi się podoba.
Ich schlage vor, …- Proponuję…
Wie findest du /Wie finden Sie… ? – Co sądzisz / Co Pan sądzi o … ?
Ich kann leider nicht. – Niestety nie mogę.
Ich habe einen anderen Vorschlag. – Mam inną propozycję.
Wir müssen einen Kompromiss finden. – Musimy znaleźć kompromis.
Du sollst… / Sie sollen … – Powinieneś … / Powinien Pan …
Können wir es anders machen? – Czy możemy to zrobić inaczej?
Ich möchte heute …….. – Chciałbym dzisiaj….
Ich habe andere Pläne. – Mam inne plany.
Meine Idee ist besser, denn… – Mój pomysł jest lepszy, bo….
Du wirst / Sie werden nicht bereuen. – Nie będziesz/ Nie będzie Pan żałować.
Das hat viele Vorteile / Nachteile. – To ma wiele zalet / wad.
Tut mir Leid, ich weiß es nicht. – Przykro mi, nie wiem.
Keine Ahnung! – Nie mam pojęcia!
Ich weiß nicht genau, ob … – Nie wiem dokładnie , czy …
Das kommt nicht in Frage! – To nie wchodzi w rachubę!
Meiner Meinung nach… – Moim zdaniem…
Ich finde, glaube, meine, … – Sądzę, myślę, uważam …
Ich bin derselben Meinung! – Jestem tego samego zdania!
Das kann ich (nicht) akzeptieren. – To mogę (tego nie mogę) zaakceptować.
Das sehe ich ganz anders. – Widzę to zupełnie inaczej.
Das ist nett von dir / Ihnen. – To miło z twojej / Pańskiej strony.
Da habe ich leider keine Zeit. – Niestety wtedy nie mam czasu.
Ich habe Angst, dass … / Boję się, że …
Das glaube ich nicht! – Nie wierzę w to!
Ich hoffe, … – Mam nadzieję …
Ich freue mich, dass … – Cieszę się, że …
Ich habe den Eindruck, dass … – Mam wrażenie, że …
Ich bin sicher. – Jestem pewny.
Ich bezweifle, dass … – Wątpię, że ..
Quelle: http://www.zs9.bydgoszcz.pl
Zadanie 2 – Bildbeschreibung
Auf dem Bild / Foto sehe ich…….. – Na obrazku / zdjęciu widzę………….
Auf dem Bild / Foto kann man …….. sehen/erkennen – Na obrazku / zdjęciu można zobaczyć ………….
Das Bild zeigt….. – Obrazek pokazuje………….
Das Bild stellt…………….dar. – Obrazek przedstawia………..
Im Vordergrund ist……… – Na pierwszym planie jest………….
Im Hintergrund befindet sich…….. – W tle znajduje się………..
Er/Sie scheint…………………zu sein. – On/ona wydaje się być…………….
Er/Sie macht einen positiven/negativen Eindruck. – On/Ona robi pozytywne/negatywne wrażenie.
Er/Sie sieht ……………aus. – On/ Ona wygląda…………
Er/Sie ist/befindet sich/steht/sitzt/liegt…….. – On jest/znajduje się/stoi/siedzi/leży…………
Meiner Meinung nach…………. – Moim zdaniem…………………
Man hat den Eindruck, dass………….. – Ma się wrażenie, że………….
Ich denke/ glaube/ meine, dass………….. – Sądzę/ uważam, że ……………..
Ich vermute, dass…………….. – Ja przypuszczam, że………………..
Vielleicht………. – Może…………….
Bildbeschreibung – ein Muster
BILDBESCHREIBUNG – Wortschatz
Fotos zum Beschreiben!
Zadanie 3 – Bilder zur Auswahl
Przegląd propozycji… określenie przedstawionego zagadnienia
Ich habe zwei (drei, vier…) Plakate/ Fotos … zur Auswahl.
Das sind Plakate/ Fotos von….
Es gibt/ Ich sehe zwei (drei …) Plakate/ Fotos
Die Plakate/ Fotos zeigen / präsentieren/ stellen …dar
Auf den Plakaten/ Auf den Fotos sind …. zu sehen.
Plakat / Foto 1 zeigt ……
Wybór jednej propozycji
Am besten finde ich Plakat / Foto 1
Am besten passt meiner Meinung nach Plakat / Foto 1
Mich überzeugt am besten Plakat / Foto 1
Mit Sicherheit wähle ich Plakat / Foto 1
Ich würde mich für Plakat / Foto 1 entscheiden.
Plakat / Foto 1 spricht das wichtigste Problem an.
Uzasadnienie wyboru
Meiner Meinung nach …
Ich finde / glaube/ meine, dass …
Ich bin der Meinung, dass
Das Thema/ Das Problem ist wichtiger als alle anderen
Odrzucenie propozycji
Ich lehne das erste (zweite, dritte) Plakat / Foto ab.
Das Plakat / Das Foto ist weniger attraktiv als die anderen.
Das Plakat / Das Foto finde ich nicht so interessant wie die anderen.
Das Problem, das das Plakat / das Foto zeigt, ist auch wichtig, aber …
Quelle: Repetytorium maturalne wyd. LONGMAN
Hier findet ihr beispielhafte Abitursets ( zestawy maturalne):
wszpwn 2013 – ustna-2112a16c_ark_mat_ustny_03
wszpwn 2013 – ustna – 82a9cacd_ark_mat_ustny_04
CKE-zestaw-1-zdajacy-2012-niemiecki-psnjn-krakow
CKE-zestaw-1-egzaminujacy-2012-niemiecki-psnjn-krakow
CKE-zestaw-2-zdajacy-2012-niemiecki-psnjn-krakow
CKE-zestaw-2-egzaminujacy-2012-niemiecki-psnjn-krakow
Hier findet ihr die Abitur-Aufgaben (Operon-Verlag)
nagrania: https://www.operon.pl/Oferta/Egzaminy/Matura-z-Operonem/Baza-arkuszy
arkusz:niemiecki_pr_arkusz_operon
klucz:niemiecki_pr_arkusz_operon
Schriftliche Kommunikation:
W twojej szkole zostaną zorganizowane dodatkowe lekcje języków obcych pod warunkiem,
że znajdzie się wystarczająca liczba chętnych. Napisz artykuł do szkolnej gazetki, w którym:
– poinformujesz uczniów twojej szkoły o szczegółach tej inicjatywy,
– przedstawisz zalety znajomości języków obcych w dzisiejszym świecie.
Eure Arbeiten: artikel_1
Weil viele von euch am 18.01.2019 (Freitag) im Unterricht nicht da waren, teile ich Euch ein paar wichtige Informationen mit:
Seht euch den Film an!
I. Beantwortet jetzt die Fragen!
1. Was für ein Coaching besucht Andreas? Warum?
2. Was ist ,nach Thorsten Knobbe, das Vorstellungsgespräch?
3. Wie soll man sich zum Vorstellungsgespräch kleiden?
4. Was sollte man nicht anziehen?
5. Auf welche Fragen muss der Bewerber vorbereitet sein?
6. Welche zwei Kardinalfehler begehen die Bewerber?
7. Welche Faustregel gilt bei Selbstmarketing im Vorstellungsgespräch?
8. Was kann man machen, um den Stress während des Vorstellungsgesprächs zu reduzieren?
9. Was hat Andreas im Coaching gelernt?
10. Was hat Andreas in seinem Vorstellungsgespräch zur Probe richtig gemacht?
11. Was kann er noch verbessern?
II. Erklärt den folgenden Wortschatz:
1.“ eine gute Vorbereitung ist die halbe Miete –
2. das Coaching
3. schief gehen
4. das Verhör
5. sich (D) etw (G) bewusst sein
6. der Arbeitgeber
7. der Arbeitnehmer
8. zu dem Schluss kommen, dass
9. eine Rolle spielen
10. sich einer Sache unterwerfen
11. durchaus
12. ausgefranst
13. der Kardinalfehler
14. von wegen!
15. die Faustregel
16. sich von der Schokoladenseite zeigen
17. im Gespräch glänzen
18. wackeln
19. zittern
20. abgesehen von
21. wippen
22. zum Ausdruck bringen
23. der Durchlauf
24. ein labbriger Händedruck
25. die Stütze
Przykładowe pytania na rozgrzewkę (Fragenbank):
1. Was ist dein Traumberuf?
2. Welche Berufe wählen Jugendliche aus deiner Klasse?
3. Welche Berufe findest du interessant?
4. Welche Berufe sind gefährlich? Warum?
5. In welchem Beruf kann man sehr gut verdienen?
6. Was muss man können, um als Lehrer zu arbeiten?
7. Gefallen dir Berufe deiner Eltern? Warum (nicht)?
8. Was möchtest du in deinem Beruf erreichen?
9. Was ist für dich an deinem künftigen Beruf am wichtigsten?
10. Möchtest du im Team arbeiten oder lieber selbstständig? Warum?
11. Wie soll eine Lehrerin sein?
12. Wie soll ein Manager sein?
13. Wie ist die Arbeit einer Polizistin?
14. Welche Vor- und Nacheile hat die Arbeit einer Managerin?
15. Wie können Jugendliche ihr Taschengeld aufbessern?
16. Soll man in den Ferien jobben? Warum (nicht)?
17. Welchen Ferienjob findest du attraktiv? Warum?
18. Möchtest du nach dem Abitur als Au-pair arbeiten? Warum (nicht)?
19. Warum arbeiten junge Leute im Ausland?
20. Wie kann man eine Arbeitsstelle finden?
Hier findet ihr das Material zum Kurzfilm, mit dem wir im Unterricht gearbeitet haben.
Hier unten gibt es noch das Material (Wortschatz) zum Thema „Beim Friseur“:
https://dschniemiecki.wordpress.com/2012/05/25/beim-friseur-wortschatz/
https://www.zdf.de/kinder/logo/pressefreiheit-104.html
Da seht ihr ein Video zum Thema PRESSEFREIHEIT!
https://www.hanisauland.de/lexikon/m/meinungsfreiheit.html
Fragen:
1.Was ist die Meinungsfreiheit?
2. Was bedeutet das, in der Diktatur zu leben?
3. Wo wird den Menschen das Recht auf Meinungsfreiheit garantiert?
4. Gilt die Meinungsfreiheit nur in der Politik?
5. Warum ist es manchmal kompliziert, eine Meinung frei zu äußern?
6. Grenzen der Meinungsfreiheit- was ist erlaubt, was nicht?
Hier die richtigen Antworten zum Text “ Alte Werte fuer eine moderne Gesellschaft“:
13A, 14D, 15F, 16C, 17G
