2DSD: Reparieren statt wegwerfen

Lest bitte den Text von der PASCH-Seite zum Thema: „Neuer Recycling-Trend. Reparieren statt wegwerfen“ genau durch. Bereitet den Wortschatz und die Problematik des Textes vor!

Im Text gibt es auch ein paar Videos !!! WICHTIG

 

Den Link findet iht hier:  http://www.pasch-net.de/de/pas/cls/leh/unt/dst/3367233.html

Termin: 5.04.2018

 

 

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2DSD: Luftverschmutzung in Polen

Was stellt das Foto dar? Beschreibe!

Quelle: http://www.dw.comSmog in Polen (picture-alliance/dpa/C.Sokolowski)

http://www.dw.com/de/polen-bricht-eu-recht-wegen-zu-hoher-luftverschmutzung/a-42692537

https://diepresse.com/home/ausland/welt/5158170/Schlimmer-als-in-Peking_Winter-macht-Polens-SmogProblem-deutlich

Lernt den Wortschtaz vom Text „Schlimmer als in Peking“!

Beantwortet die Fragen:

  1. Was kann die polnische Regierung gegen den Smog tun? Schlagt konkrete Lösungen vor!
  2. Przemyśl ist auch eine sehr verschmutzte Stadt. a.Wie würdet ihr die Stadt vor dem Smog schonen? b. Welche Maßnahmen sollten von den Regierenden ergriffen werden?

 

2DSD: Mülltrennen

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Lest die Texte unten und seht das Video!

http://www.ardmediathek.de/tv/Kontrovers/Die-gro%C3%9Fe-Recyclingl%C3%BCge/BR-Fernsehen/Video?bcastId=14913688&documentId=41718752

https://www.codecheck.info/news/Muellverbrennung-Kaufen-wir-kuenftig-Abfall-aus-dem-Ausland-161209

https://www.codecheck.info/news/Glas-Papier-Plastik-Wie-Muelltrennung-der-Umwelt-hilft-161201

https://www.wien.gv.at/umwelt/ma48/beratung/muelltrennung/mythen-muellentsorgung.html

Bereitet den Kurzvortrag zum Thema „Müll“ vor!

MK_Muell

Beantwortet dann die folgenden Fragen:

  1. Man sagt : „Der beste Abfall ist der, der gar nicht entsteht.“ Nehmen Sie Stellung dazu!
  2. Welche Bedeutung hat Mülltrennung in Polen?

2DSD: Rund um den Müll

http://www.dw.com/de/folge-11-m%C3%BCll/l-18869401

Hier gibt es Übungen zum Video als PDF:

deutschlandlaborfolge11muellbungen

Wohin soll man die Abfälle hineinwerfen? In welche Tonne gehören sie?

Vorlage_Mulltrennung

Loesung_Muelltrennung

Hier könnt ihr ein paar Fotos sehen, die im Deutschunterricht ( mit Frau Agnieszka Wójcik- Studentin der Warschauer Universität ) am  26.Februar 2018 gemacht wurden.

3DSD: Vor dem DSD II: nachhaltiger Konsum

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Was ist nachhaltiger Konsum? Kann nachhaltige Lebensweise heutzutage gelingen?

Findet Antworten und Argumente auf der Internetseite:

https://nachhaltiger-warenkorb.de/#!/pin/start/einstieg-nachhaltig-konsumieren/was-ist-nachhaltiger-konsum

!!! Am 21.11. (Dienstag) bearbeitet ihr das Thema in Gruppen im Deutschunterricht.Daher braucht ihr im Unterricht alle Texte von dieser Internetseite. Bitte, druckt sie aus oder bringt eure Smartphones, Tablets oder Laptops. 

 

 

3DSD: Themenschwepunkt: Umwelt in Deutschland

umwelt
Themenschwerpunkt – Umwelt in Deutschland
  1. Zukunftsvision Stadt
  2. Energieversorgung
  3. Klimawandel
  4. Konsum und Umweltbewusstsein
  5. Ressourcen und Nachhaltigkeit
  6. Umweltschutz und Ernährung
Wiederholung ; Bereitet die Antworten auf die Fragen vor!
  1. Warum machen sich so viele Menschen keine Sorgen um die Umwelt?
  2. Wie kann ein Mensch zum Umweltschutz beitragen?
  3. Worauf beruht die Idee des Teilens und des Tauschens ( nutzen statt besitzen)?
  4. Welche Faktoren tragen zur Umweltverschmutzung bei?
  5. Würden Sie sich für die Umwelt- Aktion als ehrenamtlicher Mitarbeiter einsetzen? Wofür?
  6. Repair-Bewegung : worauf beruht diese Idee?
  7. Was verstehen Sie unter dem Begriff ”nachhaltige Mobilität”?
  8. Welche erneuerbaren Energiequellen gibt es heutzutage? Wie kriegt man die Energie von den Solarzellen?
  9. Elektroautos und Hybridautos-sind sie umweltfreundlich? Warum?
  10. Treibhauseffekt-erklären Sie den Begriff!
  11. Warum entscheiden sich immer mehr Menschen , sich vegetarisch oder vegan zu ernähren?
  12. Naturkatastrophen: welche kommen vor? Warum entstehen sie?
  13. Warum sind Őkoläden zur Zeit so angesagt?
  14. Was passiert , wenn man Lebewesen gentechnisch verändert? Welche Methoden der gentechnischen Veränderung gibt es? *

3DSD: E-Book contra Buch

https://www.buecher.de/go/special/ebook-vs-buch/

http://nachhaltigkeit-und-umwelt.de/ebook-oder-buch-ein-vergleich/

Klickt auf die beiden Links oben, lest die Texte, die Grafiken und bereitet euch auf die Diskussion zu folgenden Unterthemen vor:

  1. Die Entwicklung des Buches
  2. Die Entwicklung des E-Books
  3. Was und wo wird gerne gelesen ( Deutschland und andere Länder)
  4. Leseverhalten der Deutschen
  5. Vorteile des traditionellen Buches
  6. Vorteile des E-Books 

!!! Jeder entscheidet sich für 2 Unterthemen/Aspekte. Tauscht euch miteinander aus, wer was wählt.

Termin: 4.10.2017

 

3DSD: Hausaufgabe: Mensch&Natur

Anhand der Texte über  die Naturkatastrophen und das Unwetter (Polen, Deutschland, Italien, ….) übersetze die unten stehenden Sätze/Wendungen ins Deutsche. Benutze den Wortschtaz von den erwähnten Texten.

  1. Są duże zniszczenia i podtopienia.
  2. Przestał działać prąd.
  3. Cyklon szaleje.
  4. niepogoda
  5. Ludzie giną.
  6. Drzewo zostało wyrwane z korzeniami.
  7. Chłopiec został zabity od uderzenia drzewem.
  8. Rozmiary huraganu są olbrzymie.
  9. Gwałtowne burze kosztowały życie ludzkie.
  10. Było 5 ofiar śmiertelnych.
  11. przewrócone drzewo
  12. Podczas mocnego wiatru i silnego deszczu kilka osób zostało rannych.
  13. Kobieta została trafiona przez przewracające się drzewo.
  14. Harcerze zostali zaskoczeni podczas snu.
  15. Huragan zniszczył domy, kominy, dachy.
  16. Część osób znalazła schronienie w szałasie.
  17. Było duszno i gorąco.
  18. W środku nocy rozpętała się burza.
  19. Chłopiec z ranami zagrażającymi życiu został zawieziony do szpitala.

Termin: 25.09.

 

3DSD: Unwetter und seine Folgen

Schaut euch die Fotos und das Video an, die das Unwetter vom letzten Sommer zeigen!

Znalezione obrazy dla zapytania unwetter in Polen

Podobny obraz

http://www.br.de/mediathek/video/sendungen/nachrichten/polen-unwetter-verwuestung-100.html#&time=

Beantwortet die Fragen:

  1. Was ist passiert?
  2. Welche Schäden hat das Unwetter verursacht?
  3. Wie haben die Menschen gegen die Naturkatastrophe gekämpft?

Bereitet den Kurzvortrag vor:

Kurzvortrag_Mensch&Natur

3DSD: Mensch & Natur: Hurrikan „Irma“

Mit weit über 200 Stundenkilometern fegt Irma übers Land: Die Folge: entwurzelte Bäume (Getty Images/J. Raedle)

Mit weit über 200 Stundenkilometern fegt „Irma“ übers Land. Die Folge: entwurzelte Bäume
Quelle: Deutsche Welle

 

Klickt unten und lest die beiden Artikel von der deutschen Welle:

http://www.dw.com/de/florida-im-griff-von-hurrikan-irma/a-40439284

http://www.dw.com/de/hurrikan-irma-erreicht-florida/a-40435050

Macht dann die folgenden Aufgaben anhand der beiden Artikel:

a. Wie verstehst du die Formulierungen aus den Texten/Artikeln?

  1. Es werden schwere Zerstörungen und Überflutungen erwartet.
  2. „Irma“ hält die Karibikregion bereits seit Tagen in Atem.
  3. „Irma“ wurde von Beginn an als extrem gefährlich eingeschätzt.
  4.  Meteorologen warnten vor schweren Regenfällen, Sturmfluten und Tornados. 
  5.  Die Ausmaße des Hurrikans sind so gewaltig, dass sogar die Ostseite Floridas schwere Schäden und Überflutungen erwartet.
  6. Mehr als 6,5 Millionen Menschen sind aufgefordert, sich in Sicherheit zu bringen. Das entspricht gut einem Drittel der Bevölkerung des Bundesstaates. 
  7. In mehr als 380.000 Haushalten ist bereits der Strom ausgefallen.
  8. Mindestens 25 Menschen starben bisher durch den stärksten je gemessenen Hurrikan über dem Atlantik, mehrere Inseln stehen vor der „Stunde null“. 
  9. In den vergangenen Tagen hatte „Irma“ bereits in der Karibik für Unheil gesorgt.
  10. Der Wirbelsturm wütet.

b. Beantwortet die folgende Frage :

“ Kann der Mensch im Kampf gegen Natur gewinnen?“